8° A ESCOLA PÚBLICA DESDE MEADOS DO SÉCULO XIX ATÉ XX

A escola pública desde meados do século XIX até o XX

A proposta burguesa de uma escola pública, universal, laica, obrigatória e gratuita foi renovada e reformulada pelo escolanovismo. Nesse período  a escola deixou de ser, para o capital, algo que subtraía parte do tempo de trabalho que poderia ser realizado, pela criança. A criança trabalhadora, então desempregada, agora tinha tempo para o trabalho. A escola deixou de ser frequentada exclusivamente pelos filhos da burguesia, recebendo também os da classe trabalhadora. (ALVES, Gilberto Luiz, p. 141, 142)

Diente da exploração dos trabalhadores e uma luta pela redução do mercado de trabalho e contra o trabalho infantil, verifica-se o progressivo encarecimento da mão de obra infantil.

A criança de fabrica, tendencialmente, se transformaria em criança de escola. A escola transformou-se ao se constituir numa instituição social, que prometia atender, além dos filhos dos capitalistas, também aos filhos recém-desempregados dos trabalhadores. A partir de 1870, esta visão de educação se estendeu a todos os países mais avançados, visando á constituição dos sistemas nacionais de educação e a universalização dos sistemas escolares.A questão era: reconhecida a necessidade de uma escola pública e acessível a todos (universal), com o desenvolvimento de maquinário de produção, que diminuiu a necessidade da presença humana maciça e, "coincidentemente", da conquista de direitos trabalhistas, no sentido de financiamento da educação e redução da jornada de trabalho de crianças e jovens, encarecendo esse tipo de mão de obra, foi possível redirecionar muitos dos agora ex-empregados à escola.

A escola nova burguesa tornou-se escola única em dois aspectos: de um lado, os filhos de burgueses e de trabalhadores, e de outro entre a formação profissionalizante, (exclusiva anteriormente aos filhos dos trabalhadores), e a formação humanístico – científica, (voltada aos filhos dos dirigentes da sociedade). A escola nova burguesa cumpriu a promessa de universalização da educação. (ALVES, Gilberto Lui, p.157)